不得不学的课程——经典国学阅读与写作?

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学习经典,重视语文已经是大势所趋?

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? ? 1、语文学科未来的重要性已经十分明确,在今后的高考中,语文将以180分的总分在高考中占绝对突出的地位。

? ? 2、写作在考试中的地位已经不言而喻,从小学到高中,写作几乎都占据整个语文总分的半壁江山。

? ? 3、中华国学经典毫无疑问是以后语文学科考试的主要方向,在基础教育语文教材中中华传统文化占比已经越来越高,在高中语文课本中古诗文相关篇目已经占到一半以上。教育? ? ? ? ? 部? ? ? ?长陈宝生说,要把传统文化进校园作为固本工程和铸魂工程来抓。他还说,传统文化进校园,是中国人的首要任务。

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??? 作文学科特色

? ? ? ? 以国学为基础,以中华两千五百年的文化为底蕴

? ? ? ?作文课程收录了“四书五经”、墨儒道法诸子百家的精华内容《弟子规》,《千字文》,《论语》,《孟子》,《大学》,《中庸》《孝经》,《庄子》,《道德经》,《金刚经》,《心经》,《诗经》,《宋词》,《元曲》,《唐诗》。把作文与国学完美地统一在一起,使作文课堂真正充满文学性、思想性,破解学生思想苍白的难题,让作文都能达到一等文对“思想性”的高要求。

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? ? ? ? 经典国学阅读可以帮助解决所有学生作文中存在的问题

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1、 唯有经典阅读,才能形成写作思维能力!

自古以来所有大文豪,哪一位不是从经典阅读和学习开始的?

自古以来的国外大文豪,依然从吸收各种经典文化开始.

?要想写好作文,首先要有思想。作文是思维的载体,思维是写作的前提。思想的来源是通过经典的阅读和学习。当一个人明白了道理,明辨了是非,也就有了自己的思想能力。

“大学之道,在明明德。”(《大学》)学习中国传统经典,就是让人明白道理,明辨是非。“师者,所以传道授业解惑也。”(韩愈《师说》)推行古文运动的韩愈,明白只有学习传统经典的老师,才能为学生传授道理解答疑惑。而明白道理解答疑惑,对人是非常重要的。今天看来,现代史上的伟大人物,哪一位不是从读经典开始的呢?伟大领袖毛泽东,他伟大的智慧来源于童年在私塾里面一遍遍对经典的学习。

所以,唯有经典阅读,才能明白道理,明辨是非,才会有独立思考能力,也才能有写作思维。

2 、唯有经典阅读,才能学会畅快的情感表达。

任何文学创作,都是为了表达自己内心的情感世界。有了这样的认知,写作到底还有什么困难呢?我的观点:作文就是写生活中让我们有感的人事景物。“诚于中,形于外。”(《大学》)内心有什么真情实感,总是会表现在人的外表上。表达的内容约真实,就越能表达得自然。

我们读的古诗词越多,就越能学会怎么畅快地表达自己的内心情感,怎样表达的更贴切,更真切,更优美,更自然。

3 、经典阅读,国学学习,可以建立深厚的民族认同感,自我认同感,建立高尚的情操,也才能写出更具民族情感情怀的作文,让更多的人产生共鸣,也才能获得作文的高分。

4读得越多,写作时越能引经据典。

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独一无二的经典国学学习方法——素读+博学讲解+吟诵

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素读,是根据国学经典本身具有的韵律感,以节奏朗读法,通过朗朗上口的阅读,以较短的时间背诵大量经典古诗文。

博学讲解:素读要想达到最好的效果,必要的讲解是需要的,但这对老师的要求非常高。一位国学老师必须具备两点必不可少的要点。一是必须要有博学的国学功底,而是有丰富的生活阅历,这样才能将深刻的道理深入浅出又妙趣横生地讲解出来。而这点正是我们的优势。

吟诵则主要是针对经典古诗词,采用古人吟诵的方式,学会情感丰富地吟诵甚至演唱古诗歌,以最直接的方式感受诗人在诗中要表达的情感。

这三者的结合,既让学生充分学习国学经典,又在学习中增强学生的表现力。将三者结合起来,是我们最大的特色和优势。

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课程设置 ?

入门班: “情感与表达”作文法+经典古诗文(诗经、唐诗宋词、《兰亭集序》《师说》等古文名篇)

提高班:大学全本+论语(选读)+道德经+《孟子》+经典古诗文+写作

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我们学生的习作

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1 三年级胡馨月《读书的乐趣》,她所在学校老师评价她的作文就是五年级的水平。

2 我们也会加入孩子们喜欢的活动写作课,三年级郭玲贝《难忘的一件事》生动地描绘了一堂有趣的作文课。

3 四年级杜佳凝《书籍的诱惑》

4 一年级二年级也有一大批佳作

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